王忠超 宋晓环 朱莉

[摘 要] 目的：探讨应用微课的翻转课堂模式在病理生理学教学中的应用及效果。方法：以“水肿”章节为例，设计了基于微课的半翻转课堂模式的教学方案予以实施。采用单元测试和问卷调查对教学效果进行评价。结果：单元测试结果实验班平均成绩85.48分，对照班平均成绩80.71分。问卷调查结果显示学生对微课教学有浓厚的学习兴趣，对课上学生提问、教师答疑这种较为活跃、轻松教学形式普遍接受。结论：在专科病理生理学教学中，采用以微课为基础的半翻转课堂教学模式，对增强学生学习的主动性、提高学生的学习成绩及提高教师的教学效果有积极的作用。

[关 键 词] 翻转课堂；微课；病理生理学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0043-01

病理生理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的学科。在专科教学中，学生普遍反映枯燥乏味，难以理解。在现代信息技术支持下，翻转课堂作为一种新型的教学模式，得到越来越多人的认可。为了调动学生学习的能动性，提高课堂学习效率，达到更好的教学效果，本次研究在病理生理学教学的部分章节引入了基于微课的半翻转课堂教学模式，以期达到较好的教学效果。

一、翻转课堂与微课

翻转课堂指学生在课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型的教学模式[1]。它翻转了传统教学模式。首先，它翻转了传统的教学理念，学生主动学习是其主要过程，教师是有针对地进行个别指导答疑。……