孟家辉

[摘 要] 随着高职院校基层党建工作的进一步加强，学生党员发展质量得到提高，但在全面从严治党的要求下，高职院校党建工作特别是预备党员的教育管理还存在一些问题，亟待解决。从分析高职院校学生预备党员教育管理现状出发，探索高职院校学生预备党员的教育管理有效模式。

[关 键 词] 高职院校；学生预备党员；教育管理

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0016-01

高职院校学生预备党员是高校党员队伍的重要组成部分，由于高职院校学生在校时间短，学生预备党员培养期大部分在校外顶岗实习，增加了预备党员的教育管理难度。加之高职院校党务工作者队伍不健全，预备党员考核机制缺乏等因素，导致学生预备党员期间的教育管理流于形式。加强对学生党员预备期间的教育管理是提高高职院校学生党员发展质量的重要环节。

一、高职院校学生预备党员教育管理中的不足

（一）高职院校学生在校时间短，使学生预备党员教育管理工作难以到位

按照《中国共产党发展党员工作细则》的要求，发展一名党员从申请入党到接受成为预备党员至少要一年以上，而预备党员转为正式党员还需要一年的考查期。现在高职院校实行“2.5+0.5”的教学模式，学生在校时间只有两年半，剩余时间要到企业参加顶岗实习。这也导致高职院校学生入党后在校的时间非常短，也决定了只有少数学生党员能在毕业前转正，大部分学生党员在预备期毕业的现实情况，而对学生预备党员的考查大部分时间是在定岗实习期间完成的，加之学生顶岗实习的地点分散，给学生预备党员的教育管理带来时间和空间上的双重困难。……