肖雪鹰

[摘 要] 学生社团在示范校建设推动下如火如荼开展，是学生课堂的有益补充，学生综合素质的培养阵地，示范引领作用越来越受到学校重视。但存在的问题也不容忽视，示范校建设验收通过，学生社团如何持续发展，是社团建设绕不开的话题。

[关 键 词] 学生；社团；建设

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0225-01

本校作为国家重点中职校，40余年公办中专，很早就有十几个学生社团，如文学社、乐器演奏协会等；后起之秀有口才协会、心理协会等，社团成为学生培养兴趣、施展特长的摇篮和另一个“家”。

一、社团建设背景

中职生無学业压力，课余参与协会活动，既有效利用时间，又接触不同班级有共同兴趣爱好的人，扩展了社交范围。参加社团是重新发现、认识自我之旅，它的意义不亚于学业成绩。

学校注重校园文化建设，着力打造“仪文化”，“仪”有“仪表”“仪式”“礼仪”等多层含义，“仪”文化出自中国传统文化“忠、信、廉、义、礼”中“礼”字，“礼”即“礼仪”。校训“仪图远、仪止端、为仪型、仪至善”，强调“仪”的重要性。学校以学生社团活动为抓手，培养学生的综合素养，通过多种途径潜移默化影响、培养学生的秩序、守时、规则、服从意识。

二、社团深层意义

哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳在《智力的结构》中提出“多元智能理论”。他把人的智能分为：言语智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能、身体智能、人际交往智能、自我反省智能、自然观察智能、存在智能九种。彻底颠覆了以学业评价人的方法，站在科学客观的角度重新审视、评价每个个体，尤其是可塑性强的学生。……