吴樱樱

[摘 要] 主要就数控维修教学中所存在的缺陷进行研究探讨，同时对虚拟数控机床的实践应用进行分析。

[关 键 词] 数控维修；虚拟数控机床；数控维护能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0209-01

随着科学技术的不断发展，数控机床的功能以及数字机床的结构也随之变得越来越复杂，维修难度也随之增大。对此，传统数控维修教学已经渐渐达不到教学要求，而课堂中应用虚拟数控机床进行教学就在一定程度上缓解了这个问题，通过理论与实践的结合，提高了学生的维修效率，解决了数控机床保证不了学生掌握数控机床知识的问题。如何更好地将虚拟数控机床应用于数控维修还需要我们去实践探索。

一、存在于数控维修教学中的缺陷

（一）数控系统的类型不够多样化且不够先进

数控维修实验室应该由综合实验室、专拆实验室以及电气实验室三部分组成。但是，大多数学校中只设有综合实验室，并且数控系统的功能不够强，较为先进的数控系统很少，类型也比较单一，不够先进，这些对数控设备制造业的发展造成了严重影响。

（二）对安装拆卸数控机床功能部件的实践经验不足

现如今，我国大部分学校提供的数控机床功能部件数量不足、种类不齐全，机床的功能部件也比较落后。由于科学技术的发展以及数控技术的进步，新型的功能部件也开始出现在市场上，老旧产品部件的实训没有意义，而学校也提供不了最先进的功能部件。……