王小捷

[摘 要] 随着经济的不断发展，国家对中职教学的要求也在不断提高。在我国，中职教学仍然保持着传统的教学模式，在课堂上学生的主动性较弱，参与度也不够积极，导致中职教学的效率低下，学生的学习效果也不够好。会计电算化是会计学与计算机学科相结合的一门学科，学习该门课程的目标就是让学生成为会计实务人员，让学生可以掌握计算机的操作流程，养成熟练的会计软件使用习惯。对中职会计电算化的教学模式的创新进行了分析和探讨，希望能够促进中职教学模式的转变，促进学生掌握会计电算化技能。

[关 键 词] 中职会计电算化；教学模式；创新研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0181-01

一、注重学习的理论与实践的结合

在中职教学的过程中，老师不应该只是过多重视理论知识的传输，更重要的是让学生明白如何利用理论知识进行实践，这样才能够促进学生真正学懂知识。在会计电算化的教学过程中，需要学生实践的部分较多，老师如果过于强调理论知识，只会让学生觉得乏味和空泛，不利于学生掌握良好的技术手段。在理论知识的学习过程中，学生处于接受学习的阶段，学生需要在老师的带领之下学习新知识，了解会计电算化的基本原理和过程，也便于在后期进行有效的操作。随着课程内容的逐渐加强，老师应该积极地改善教学方式，让学生由接受性学习转变为探究性学习，老师应该带领学生独立地进行会计电算化的操作。……