白洁

[摘 要] 对中职护理专业来讲，内科护理学是一门集合了很多学科的专业课，因为涉及很多知識点，并且教学内容复杂，教学质量难以提高。通过浅谈病例教学方法的特征，分析了在内科护理教学过程中的实际应用情况，采用病例教学方法来强化学生学习的积极性，锻炼了学生的语言沟通能力，培养小组自主学习能力，进而更好地提高学生的专业水平。

[关 键 词] 病例教学法；中职内科护理学；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0165-01

在护理学专业课程结构体系中，内科护理学是培养学生通科护理能力的一门重要课程。它不但是临床护理学中的一门基础课程，而且与临床护理学有着很大联系，所以想要学习好临床专业课程，就需要学习好内科护理学。这门课程知识理论性较强，有着很多知识量，内容十分枯燥，而中职学生学习能力普遍不高，抽象思维能力较弱，再加上也很容易淡忘已经学过的知识，导致内科护理学学习难度加大。

一、分析病例教学方法所具有的优势

传统教育教学只告诉学生通常情况下如何去做，并且内容在临床实践中适用性不强，大大影响了学生学习的积极性。在临床实践工作过程中，为了让患者在病情有变化时可以及时判断，并采取相应措施，需要护士人员灵活变通，及时有效地解决问题。而这一点的关键在于学生在平常教学过程中是否具备了独立思考能力，敢于思考的同时，还应具有质疑精神，这样学生才能更加积极、灵活地学习。……