张士恩

[摘 要] 学生因为生长环境的不同以及受多种因素的影响，知识水平以及认知能力具有差异性。开展素质教育，就是让全体学生协调性发展，让不同层次的学生都能受到平等的教育，激发学生的潜在才能，发挥教育最大化的作用。

[关 键 词] 中职机电专业；分层教学；应用探讨

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0164-01

伟大的教育家孔子就主张对学生因材施教，因为学生的家庭环境不同、性格不同、学习能力不同，会导致学生之间存在一些差异，尤其是在中职院校，学生的生源基础复杂，不同层次的学生数量较多，开展教学就要善于应用分层教学的方法，尊重学生的差异性，同时根据学生特点，为学生设定不同的教学任务和目标，促使班级的每一位学生都能够获得成长，促进自我发展。下面就分層教学在中职机电专业课堂中的应用进行简单分析。

一、保证科学分层，提高教学效率

机电专业课堂分层教学首先就是要对学生进行合理科学的分层，教师需要综合考虑学生的学习特性、心理需求、认知水平等多方面的因素，为学生建立多种评价方式，从而将学生科学分层。尤其是在机电学习过程中，教师更要从多角度分析学生的学习状态、发展能力、探究水平以及合作状况，让分层教学开展得更合理。职校教师应避免用单一的学习成绩分数来作为分层的依据，从而让成绩落后的学生丧失学习自信心，遏制学生的发展。在机电专业教学中，常常会看到这样的现象，有些学生的思维能力较强，善于从不同的角度思考问题，同时能够提出创新性问题，但是这类学生容易粗心大意，忽略细节性的问题，成绩不够理想。……