王秀容

[摘 要] 根据中职学前教育专业的岗位需求和《幼儿园教育活动设计与指导》（以下简称《活动指导》）课程的特点，分析采用模拟教学法的必要性，并结合教学实践，以艺术领域歌唱活动《小篱笆》创编为例，阐述了模拟教学法在《活动指导》课堂中的实施步骤及实效反思。

[关 鍵 词] 模拟教学法；中职；学前教育；幼儿园教育活动设计与指导

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0136-02

学前教育是义务教育的源头所在，其重要性不言而喻。幼儿教师的专业素养直接影响着学前教育的水平。在《幼儿园教师专业标准（试行）》中提出“能力为重”的重要理念，对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确的要求，强调幼儿园教师要能以“专业”的意识和行为，遵循幼儿身心发展规律开展保教工作。

我国目前的中职学前教育教学多以教师课堂讲授为主，缺少真实性教育情境的模拟。虽然每年都会去幼儿园见习，但只是去观摩，并没有亲身参与实际教学，难以将在校所学理论与实践结合，学生往往在实践教学中捉襟见肘，因而这种培养模式不能满足学前教育专业岗位需求。这就迫切呼唤一种有“幼儿”在场的学前专业学生培养模式。

模拟教学是将教学理论、教学技能运用于模拟教学情境的一种教学模式。它既折射出教师的专业理论水平和内在修养，更透视出教师的实践性默会知识，是考验教师专业能力和专业智慧的试金石，是提高中职学前专业学生专业技能水平的有力手段。……