叶伟君

[摘 要] 中职学校的教学以为社会培养专业技术人才为己任，在教学中更为关注学生的实践能力。汽修本身就是对动手能力要求高的学科，且内容体系较为复杂，在教学中培养学生的实践技能，需要以扎实的理论基础作为依托，增强教学的实用性、实现模块化教学等，为学生提供更为系统的教学。

[关 键 词] 中职学校；汽修专业；模块化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0132-02

随着经济社会的进一步发展，汽修行业逐渐发展成为一个朝阳产业，相应的对从业人员的技术能力也提出了更高的要求。在当前中职学校学生汽修与实践技能的培养中，不断增强学生的动手实践能力，成为教学突破的重点。本文即针对中职学校汽修专业学生实践技能培养作出如下策略思考。

一、以扎实的理论基础为依托

在中职教学中，学生理论基础薄弱已经成为一个普遍性的问题，强化学生的理论基础，成为推进教学发展的重要环节。汽修是一个复杂的课程体系，学生需要了解相应的车型以及各种相关理论知识，还要在提高专业技能的同时增强服务意识以适应岗位的要求。对中职院校汽修专业理论知识的关注，实际上有着迫切的实际意义：一方面，中职学生都是由于文化基础薄弱才来学习专业技术，对理论知识可能会存在天然的抵触心理；另一方面，中职学生年龄普遍偏小，未来还有很长的路要走，要有不断丰富自己知识的能力，才能走得更长远，为日后进一步发展奠定基础。……