丁佩磊

[摘 要] 作为我国教育体系中一个不可或缺的重要组成成分，中职学校肩负着为我国社会各个行业和领域培养技能应用型人才的重任。实践性教学在中职学校教学中至关重要，同时也非常常见的一种教学形式，以中职学校的植保课程为例，就植保课程实践教学中需要重视的几个环节阐述一些观点。

[关 键 词] 中职学校；植保课程；实践性教学；重要环节

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0116-01

中职植保课程是中职学校教育中一门非常重要的课程，具有很强的综合性和实践性，实践性教学是植保课程教学中最重要的一种教学形式，也是学校培养植保人才的重要途径。但是从目前教学情况来看，中职学校植保课程实践性教学还存在一些有待改进的地方，本文针对植保课程实践性教学中几个重要环节的教学展开论述。

一、创新植保课程教学模式，构建生动的实践性课堂

课堂教学主要指教师立足科学发展观前景，从教学的实践性、思想性、系统性和科学性等几个方面出发，结合业务方面对学生的思想进行影响，同时对学生的行为进行指导。首先，植保专业教师要根据教学大纲要求，同时结合当地的实际情况，在此基础上制定科学完善的课堂教学计划。该教学计划既要结合植物病虫害发生的规律以及植物生长季节来进行安排，同时还要对课程的系统性进行照应。在课堂教学过程中，植保课程教师要善于摒除传统的教学模式，在新课改教育背景下积极对植保课程教学模式进行创新，有效利用当前的现代化教学工具，将微观的知识点转变为宏观的知识点，譬如病虫的分类、解剖以及形态等。……