白汝汝

[摘 要] 在高中历史教学过程中，实现对其学习动机培养以及情感教育，并非一朝一夕能够完成，需要教师对学生进行长期的鼓励和培养。首先，对高中历史教学过程中实现情感教育和学习动力培养的重要性进行分析。其次，对两者的内涵进行深入的研究，并对当前高中历史教学现状进行研究。最后，提出进行情感教育和学习动机培养的主要方式。

[关 键 词] 高中历史；情感教育；学习动机

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0090-02

在教育教学改革的背景下，通过创新化的方式，在历史教学过程中融入教育学和心理学，促使学生对历史进行兴趣化的学习，这是促进历史教学水平和教学效率提升的重要方式。当前发展过程中，对历史教学发展现状进行有效的研究和分析，并深入挖掘高中历史本身的内涵，促进高中历史教学上的改革和创新，为教学水平的提升奠定基础。

一、情感教育和学习动机培养

在高中历史教学中对学生进行情感教育，主要是指对历史教学中的内容有效整理和加工，综合历史事件、历史人物以及历史环境等进行有效研究，深入挖掘内在感情，在教学过程中转化成学生对社会和国家发展建设的使命感和责任感，为学生进行深入的学习以及学生未来的正确发展提供动力，为学生未来的发展方向提供重要的指导作用。这就是情感教学。在高中历史教学中运用情感教学，需要教师对此进行长期的努力和坚持。……