白咏梅

[摘 要] 探究式教学是一种充分发挥学生主动性，引导学生自主探究学习的一种教学方法。从分析探究式教学的内涵及理论依据出发，探讨了在职高化学教学中探究式教学的实施过程，提出了开展职高化学探究式教学的一些建议。

[关 键 词] 职高；化学教学；探究；实施步骤

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0068-01

随着素质教育教学改革的实施，职高教学更加注重培养学生自主学习的能力、分析和解决问题的能力。化学作为一门基础自然学科，蕴含着丰富的探究内容和探究精神。职高化学教学要突出学生应用能力的培养，不仅要教会学生基础的科学知识和科学技能，还要努力转变学生的学习方式，引导学生积极探究，充分发挥学习过程中的主动性。因此，开展探究式教学，既是课程改革的题中之意，同时也是职高教育特点的必然要求。

一、探究式教学的内涵及理论基础

探究教学起源于美国，我国对探究式教学的研究始于20世纪90年代。根据学术界的研究结果，探究教学通过为学生营造问题情境，引导学生自主探索和发现问题，培养学生的自主学习能力和科学品质。因此，本文认为，探究式教学就是以教材为依据，充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，让学生自主、合作发现问题、解决问题，通过质疑、探究、释疑、讨论等过程，在主动探究的过程中获取知识，发展能力。探究式教学体现了人本主义思想，强调学习过程中学生的主体地位，教师应作为学习过程的引导者、组织者。……