杨前邦 刘林梅

[摘 要] 在社会经济全面转型升级的大背景下，经济发展进入“新常态”，智能工业制造兴起。为适应经济与社会现代化的发展要求，职业教育必须跟紧经济发展步伐，全面深化职业教育改革。提升职业教育人才培养质量是当前职业学校的主要任务。

[关 键 词] 现代学徒制；人才质量；教学手段

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0034-01

职业教育作为人才培养的主渠道，是青年学生成才的主阵地。在世界经济持续走低，中国经济转型升级的背景下，职业教育依然肩负青年学生成才的重要职责，为此，职业学校教育要改革创新，加快提质增效的步伐，为经济发展提供必要保障。

一、学徒制的历史背景

（一）西方学徒制

西方学徒制以德国“双元制”教学模式最为典型，学徒制在现代社会得到了重生，并掀起了新一轮高潮。二战后，德国能够在经济发展中脱颖而出的主要原因是德国职业教育的迅速发展，职业教育的发展取决于国家对职业教育的发展思路、发展方式以及国家战略上的重视程度。

（二）中国式“现代学徒制”模式

在职教人三十多年的不断努力中，通过对校企合作、项目教学、德国双元制教学模式的探索与实践，职业教育取得了显著成绩。但是面对目前高速发展的经济社会现状，职业教育仍然适应不了经济社会发展，存在人才培养质量“滞后”等影响经济发展的问题。例如，我校电子电器专业是省级示范专业，如果仍以家电维修为主要方向，这个专业很难被社会认可，这样的人才培养模式取得的社会效益不高，认可度差。……