蔡佳诺

[摘 要] 陶行知是一位以学生的真正诉求为追求的大众教育家和社会学家，他出生于动荡的旧中国，见证了中国落后到进步，他一直以教育救国为信念，旨在以教育带来民主、创造共和、探索和推进中国现代化为目标而奋斗终生。他的一生起起伏伏，但是成就斐然，获得了一片赞誉。借由陶行知先生的生活教育理念从而引出对当下中等职业学校学生德育过程中出现的一系列问题的解决对策。

[关 键 词] 陶行知；中职教育；生活教育理念

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0022-02

中国教育改革十几年，教育体制僵硬、教学体制单一、教育形式古板、考核标准过于片面，导致知识的传导都是“灌输式”“填鸭式”的教育，并且过于侧重于理论知识的教学而疏于道德方面、人生观价值观方面的教育，从而导致教师处于主导地位而学生处于被动方，师生之间的互动差。这种教育方式的优点在于教师能全面地把控学生的学习方式和过程以及课堂的秩序和氛围，但是这种教育方式往往忽视了学生的学习主动性以及积极性，忽视了学生才是学习和教育的主体，扼杀了学生创造性，不能发挥学生的主观能动性。陶行知曾经说过“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”如果学生只被动地灌输知识，那培养出的只能是知识的机器，而缺乏创造精神，这对一个民族来说是多么大的损失。创新精神、科技创新才是振兴中华的唯一路径，而人才的培养就是这一切的重中之重。……