冯小琴

摘 要：小学数学的生活化教学改革可以让学生从生活化的课堂中增加适应性，提升学生的动手能力，加深对知识的印象。本文分析了小学数学生活化教学的基本途径，阐述了生活化教学的基本模式和相关关系，仅供参考。

关键词：小学数学；生活化；探析

一、基本途径分析

（一）从课堂环境入手

在传统的教学方式中，课堂环境比较单一，而在生活化的课堂中，师生生活于其中，将课堂化作一个集体，用生活方式影响着学生的外部条件，这种环境分精神环境和物质环境。在生活化的小学课堂中，最大的特点就是让学生的心灵上得到极大的安全感和认同感，有温馨的心理感受，从而对学生的行为和学习方法进行诱导：①将课堂的空间进行适当的调整，保证全员互动，让每一个学生都参与到其中；②将室内的色彩进行调整，重视软装饰的使用，可以尽量选择冷色调，在安静适应的环境中让学生能够平心静气的“生活”于其中；③在完成教学后，将教学成果物化，将心得体会在课堂中进行分享，激起学生的热情；④班级的额定人数不能过多，要给学生足够的空间，如果校方有条件，可以开辟单独的休息区，为学生提供生活必须设施，例如图书，饮水机和音响等。

（二）从课堂内容入手

小学生在学习的过程中会遇到很多的困难，最大的一条就来自于对课堂内容的理解。小学生在学习的过程中，有自己的理解和想法，根据自己的生活经验进行理解，教师在进行课堂内容设计的时候应该充分考虑到学生的理解能力，结合小学生的生活经历进行安排。……