肖艳

摘 要：目前，国内高中都已开设英语课程，让学生们学习英语，这样做不仅是为了提高学生在听、说、读、写方面的能力，更注重的是培养学生对语言运用的能力。尽管掌握英语语法并不代表能灵活运用该门语言，但是对语法知识的匮乏势必直接影响对英语的掌握程度。所以，真正体会新课程改革的要领，提高语法教学的水平，避免英语语法教学在改革中遭遇瓶颈。

关键词：情境教学；高中英语；语法

因为英语是世界上使用最广泛的语言，所以国内高中开设英语课程的缘由也就毋庸置疑了。英语语法知识是高中英语中含金量最高，也是最难掌握的知识。但是，只要透彻地理解了英语语法，再联系上掌握的英语单词词汇量，二者加以融合运用，学生的英语成绩也会有较大程度的进步。在高中学校的英语课程教学中，除了把提高学生的英语成绩作为目标外，更要让学生把学到的英语知识运用到现实生活中。就现状分析，在应试教育的影响下，传统的课堂教学是死板沉闷的，只是单纯的老师在讲台上讲语法，学生在课下做“题海式”练习，然后老师对错题进行解析。这样的教育模式既不能调动学生学习英语的积极性，也会使老师在教学上事倍功半。

众所周知，在学习一门语言时，想要做到精通并灵活运用，离不开与具体情境相结合的反复练习。情境教学法是英国的语言学家创设的，在英语教学中应用是非常普遍的。在高中英语新课程改革教学中，更多地是要求老师运用情境教学法来提高学生对英语的掌握能力。……