邹欣英

摘 要：在小学数学新课标逐渐实施和推广的大背景下，对于教师提高小学数学教学有效性的要求也就随之提高，这就需要教师突破以往的教学理念，改变常规的教学方法，在教学中不断探索和进步。

关键词：小学数学；有效性；新课程

小学数学教育具有与时俱进的特性。随着当今社会日新月异的发展，小学数学教育也在随之发生着改变，近来小学数学新课标的提出和推广，预示着我国的基础教育正在由传统的教学模式向新课程模式的改革而转变，这种转变非一日之功，需要我们教师整体拥有坚定的信念，通过坚持不懈的努力去实现。

“冰冻三尺，非一日之寒。”由于传统教学观念的束缚和长期以来形成的固化教学模式，教学改革过程中难免出现反复。值得庆幸的是，我们广大的教师群体有着高度的责任感和使命感，面对各种挑战，始终坚持前进，用自己的努力付出，行使着作为一个教育工作者的义务和责任。下面是我在提高小学数学教学有效性方面总结的一些经验和体会，供大家参详指正。

一、设置情境教学模式，提高数学教学有效性

传统小学数学教育教学模式下的课堂教学，基本都是教师一味地灌输，进行填鸭式的教学，学生则是在这种教学模式中被动地接受。枯燥乏味的讲课、死记硬背的理解方式，造成了课堂教学效率低下，久而久之，极易形成厌学与低学习效率的恶性循环。这就需要教师在教学中做出改变，将情境教学穿插进课堂教学中，用形象生动的事物去替代学生脑海中单调的数字符号，从而起到事半功倍、润物无声的效果。……