成静

摘 要：语言是教师进行教育活动的主要手段之一。在课堂上，如果教师能以生动、形象的语言，炽热、动人的情感，清楚、准确、精当的讲评，加以充实、丰富的教学内容来吸引学生的注意力，有助于激发学生学习积极性，从而提高数学课堂的高效性。

关键词：数学教学；准确规范；生动形象；幽默风趣；实效性

一、数学教学语言的功能和意义

尽管现代学校教学已逐步引入新的信息传媒或手段，但在数学教学活动中，教师的语言仍然是维持教学活动的基础，是教学信息传递的主要工具，在教学中占有头等重要的地位。

1.承载功能

教学活动的实质是师生之间教学信息的交流。教师巧妙地运用语言，就是希望让自己的语言代表自己，向学生提供介绍、解释、启发、激励等种种服务，从而实现对学生的指导与引导。

2.转化功能

教师的语言在教学活动中能起到几种转化作用。这不仅可以将数学中死的文字、数字、符号和图形转化成活的口头语言，使死的变活，还可以把教师对于数学教学内容的理解与掌握，转化成学生对教学内容的理解和掌握。

3.启迪功能

关于教学的方式方法有许多的名言与术语，如启而不发、启发诱导、循循善诱等，其实这都是针对教师的语言而提出的。在数学教学中巧妙地运用语言，如讲解、提问、答疑等，很大成分都是为了启迪学生、引导学生。

4.调节功能

善于运用语言的教师，不仅能激发学生的学习兴趣，有效调节课堂气氛，还能缩短师生之间的距离，甚至对培养学生乐观豁达的气度和积极进取的精神都能起到积极作用。……