嵇正浩

[摘 要]在小学作文教学过程中发现学生写作素材匮乏，缺乏创新，对于事物的发展不能够准确表达出自己的观点，这些都是缺少素材积累，缺少写作方法积累和写作经验积累造成的。因此只有在小学作文教学中加强作文积累的指导，才能够从根本上提高学生的写作能力。

[关键词]小学作文；教学；实践活动；渗透

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）22-0083-01

在小学作文教学中，我们发现不少的学生作文素材匮乏，缺乏创新，缺少明确的观点。要解决这个问题，只有加强积累，包括作文素材的积累、作文方法的积累，以及作文经验的积累，这样才能从根本上提高学生的写作能力，从而推进小学作文教学工作高效进行。

一、现阶段小学作文教学的现状

在教学大纲中明确规定对于小学生的写作必须注重引导方式，使学生拥有扎实的写作基础，在写作过程中能够表达出自己真挚的情感。而现阶段的小学作文教学过程中存在诸多问题，学生普遍对写作兴趣偏低，不能够结合实际进行素材积累，面对新作文题目则束手无策，甚至出现胡编乱造的作文形式。在作文写作过程中，作文没有明确的中心思想，造成整篇文章天马行空、枯燥乏味。教师方面，教师往往注重理论指导，忽略了对学生写作过程的情景的创设，忽略了学生的真实感受，这样长期发展对学生作文水平的提升极为不利，无法确保小学作文教学高效进行。

二、加强积累，提升作文能力