摘 要：信息技术是小学教学工作的重要组成部分。以现阶段小学教学工作情况为基础，结合近年来信息技术的教学特点，了解新课改对小学信息技术课程教学提出的要求，明确小学生信息技术水平，分析当前教学中存在的问题，突破传统教学理念的约束，以此提出全新的教学模式。

关键词：小学；信息技术课程；教学模式

信息技术课程的设计有助于激发学生学习兴趣。通过了解实践小学信息技术教学工作情况可知，小学生在课堂中并没有集中注意力，更没有认真参与教师设计的教学活动，长此以往势必会降低学生对信息技术的掌握能力。由此可知，在新课改背景下对小学信息技术课程教学模式进行深层探索，并结合实践教学内容进行革新是小学信息技术课程发展的主要方向。

1.小学信息技术课程问题分析

1.1课程时长短

学校信息技术课程大都是一周一节课，再去掉放假和考试等原因占据的时间，其实真正意义上的上课时间非常少。时间的缩短对教师教学设计工作而言有极大影响，若是按照正常划分的教学案例进行教学工作，无法达到预期效果；若不按照规定内容上课，如何选取重难点知识是教师思考的难题，而且教学进度变快，学生学习能力有限，很容易失去学习兴趣。当前，有的学校提出让学生自主掌握信息技术课程教学进度，也就是让学生成为课堂的主角，但此时只有少部分学生可以进行软件学习操作，很多学生都选择了娱乐，有的听音乐、有的打游戏等。……