李玮+赵坤

摘 要：为了将北京城市学院的教育资源与顺义区作为传统农业大区和现代都市型农业区的丰富资源相结合，实现高校服务社会的目的，学校成立课题组针对社会需求开发了学农教育课程资源，按照季节时令、农业类别提炼整理了112项学农教育项目，完成了84个典型学农教育项目的课程设计，开发了《中华24节气》系列、《葫芦种植与火绘葫芦》系列等十余个微课资源。通过该社会服务探索，解决了顺义区内学农教育单位在课程开发、师资力量等方面的不足，对学校起到了积极的宣传作用，同时以学生社会实践为契机，拓展了高校服务社会的领域。

关键词：高校；社会服务；学农教育

高校在适应社会经济发展的历史进程中，逐步拓展出了除人才培养和科学研究之外的第三大基本职能——社会服务，该功能使得高校与社会之间建立了一种良性的互动关系。[1]

北京城市学院所在地顺义区是首都“绿色农产品大区、农产品加工大区、籽种产业大区及花卉产业大区”，拥有北京国际鲜花港、七彩蝶园、河北村民俗园等一系列农业教育相关的“北京市中小学生社会大课堂资源单位”。这些农业资源单位在硬件条件上有天然的优势，但在课程开发、师资力量上却存在有一定的薄弱环节。

北京城市学院处于顺义区内的区位优势为高校服务地方从成本、时间及信息沟通等方面提供了良好的合作环境。[2]为了充分发挥学校务实、创新、灵活……