李建林

摘要：素质教育极为重视学生的全面性发展，要求学生不仅要拥有一定水平的知识结构以及道德品质，同时还要拥有强健体魄。为实现这一点，各高校都对自身教育进行了改革，尤其加大了对健康体育教学理念的树立，并对新时期体育教学功能进行定位。通过分析大学体育教学现状，对新時期大学体育教学功能定位以及其合理化模式展开全面论述，希望能够对大学体育教学带来一定启示。

关键词：社会认知能力 体育教学功能 高校 功能定位

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0108-02

与传统教学模式相比，现在体育教学模式已经发生了一定的改变，无论是在教学理念方面，还是在教学手段方面，都得到了切实优化。而在这一背景之中，体育教学功能开发已经成为业内人士关注的重点，希望能够通过对体育教学功能的合理定位，准确分析出现代体育教学的方向与教学重点，以便高校体育教师能够不断对该课程教学模式进行调整与完善，进而形成最佳的体育教学模式。

一、高校体育教学有待改进之处

（一）教学方式与理念有待提高

虽然各大高校都在对自身体育教学进行着优化，但部分高校在日常体育教学中，在教学理念以及教学方式方面还存在着一定的问题有待解决。这些问题主要体现在两个方面：一方面，对运动技术教学过于重视，而对于技巧教学与能力教学有所忽略，通常都会通过高负荷的体育运动来锻炼学生体质；……