陈友胜

【摘要】数学是一门应用性很强的学科，数学的应用非常广泛，涉及社会的方方面面。一堂好课，不仅要让学生建构知识的意义，还应使他们懂得知识的来源和实际应用，“使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”（引自《小学数学教学大纲》试用修订版）。因此，教師应处理好小学数学教学的学与用的关系，重视数学在实际生活中的应用。

【关键词】小学；数学教学；应用

从教几十年，我担负了多门课的教学任务，目前所教主科为小学数学。小学数学课的教学设计，应在新课程标准理念指导下，根据教学班学生实际情况进行设计。要善于借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地理解了数学应用题的数量关系和实用价值。

在实际教学中，应根据小学生的认知特点，选取他们感兴趣的例题、习题，形式应力求多样、活泼，激发孩子多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。切合学生的生活实际，又让学生自然而然地产生了学习的实际需要，激发了学生学习的兴趣。并更好地为下一环节的自主探索、主动发展作好充分准备。例如解决《鸡兔同笼》问题，可以借助教材上的列表法同时结合引导学生画图的方法，再配合假设法。充分运用了动手操作这个手段，让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。师生共同经历了三种不同的列表方法：逐一列表法、、跳跃式列表法、取中列表法后问：能用图形来表示鸡兔头和腿之间的关系吗？……