吴之平

【摘 要】

教师要在作文教学中加强作文教学的实用性，让学生意识到学习写作的目的不是为了考出高分，书面语是一种表现自我、丰富自我、与人交流的重要形式，学生要在生活中提高书面语言表达的水平。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

高中 作文 教学 实用性

部分高中学生在写作文的时候，存在错误的学习认知，学生觉得，即使学了写作文的技巧，这些技巧在生活中也用不上，学习写作文的目的，就是为了多得几分高考的分数，在平时，谁还需要写作文？学生会出现这样的认知错误，说明教师的语文作文教学实用性不足，教师要在作文教学中强化教学的实用性。

1.结合学生的需求引导学生写作

学生在生活中是会遇到需要写作的事情的。比如学生们们日后在生活中要写应聘信，在工作中要写宣传稿、演讲稿等。很多学生表示，他们平时没想过开展与之相关的作文训练，虽然教师偶尔也教师教这些题材的写作方法，然而仅仅只是教给他们基本的写作方法，他们没有接受过专门的训练，以致于当学生需要写这些题材的作文时，发现自己不会写这类作文。教师在开展作文教学时，要结合学生的生活、学习需求引导学生写作。

以教师引导学生写应聘信为例，很多学生表示不知道如何写出好的应聘信。有些学生把应聘信写得长长的，让人力资源管理人员失去看的耐心；有些学生在应聘信中罗列出很多资料，陈列的资料没有重点。……