程莉

【摘 要】

《语文课程标准》（2011版）强调，要让学生认识博大精深的民族文化，从中汲取营养并发扬光大。基于此，我探索出一条将国学经典与小学语文教学相融合的道路，让学生亲近国学、诵读国学、拥抱国学，在潜移默化中让学生受到熏陶和濡养，提高学生的文学素养，润泽学生的心灵。

【关键词】

国学经典 小学语文 融合

国学经典是中华民族传统文化的精髓，是民族的生存根基。随着“国学”的兴起，诵读国学、传承经典，成为学校教育重要的一部分。在小学语文教育中，我将国学经典引入到课堂中来，让学生与经典同行，与圣贤为友，感受传统文化的情怀，品读经典诗文的意蕴，开启心智，陶冶性情，提高小学生的文化品味和人身境界，为他们健康快乐的成长助力。

一、创设教学情境，亲近国学

为了让小学生好学、乐学、会学，我和他们一起动手，营造浓浓的国学氛围，墙面上的国学经典，黑板上每日一更新的国学名言，让学生耳濡目染，感受国学的存在。在教学中，我利用多媒体、游戏、歌曲、谜语、对联等形式，因地制宜，寓教于乐，在识字、阅读教学中融入国学经典，让学生在快乐的氛围中学习国学。从少到多，从易到难，培养学生的国学兴趣，提高国学的教学效果，让国学亦能与时俱进。

在年俗文化综合实践教学中，我用了一首诗来构建情境，“自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷”这是明代黎淳写得《爆竹》。学生们饶有兴味的分析谜面，并据此猜测谜底。……