应秀苏

为了加强初中美术的中国画教学，进一步优化课堂教学环节，落实中国画学习的能力培养，近年来笔者积极参与了宁海县北片指导学生进行中國画创作教学探究的研训活动。但正视我们现阶段美术教学的现状，中国画教学仍旧是初中美术课程中的一个薄弱环节。究其原因有几点：

1、美术教师中国画知识结构不全面，造成教师对中国画的理解不深，导致中国画教学只是简单传授一些传统技法，缺乏深层次的文化的思考和艺术规律的指导。

2、学生感知觉能力与美术表现能力的不平衡。传统中国画技法丰富，可练习的课时又少，导致一时无法达到用笔用墨的要求，而产生惧画心理。

3、中国画使用的工具材料的特殊性。除了极个别的学校能为学生配备一套完整的工具材料外，大多数的学校都被要求学生自行购买。

在中国画教学工作中，笔者通过反复的实践研究，认为美术老师要转变传统教学观念与教学方法，充分认识中国画创作对中学生发展的独特价值。为了加强初中美术的中国画教学，笔者紧紧围绕探索中国画创作教学的新方式，挖掘本土资源，丰富中国画创作素材；借鉴名师作品，激发中国画创作的活力；注重对景写生，提高中国画创作的造型能力；运用特殊技法，拓展中国画创作表现形式；设计撕纸添画，突破中国画创作的教学难点。笔者在总结了中国画创作教学的实践经验后，探索出适合中学生中国画创作教学的几点新策略。……