南京市中华中学上新河初级中学(210019) 许顺兆

让复习课变得更有吸引力—复习课例谈

南京市中华中学上新河初级中学(210019) 许顺兆

复习课一般可以分为“对教学内容进行巩固”或者“对教学内容进行拓展和再提高”两类.但是因为种种原因无一例外的都会出现以下问题：1.把复习课上成习题课;2.上成知识罗列与习题教学的拼盘;3.上课的形式单一的就是教师的讲与学生的练结合,无法调动全体学生的积极性;4.教师的主导作用和学生的主体作用的貌合神离,得不到较高的教学效果.笔者最近几个星期听了许多的课都是复习课,其中更是有大部分为中考复习课.从中选择一些课例结合我们教师上课的全过程为解决上述问题提出一些自己的拙见.

1.课前的准备刚刚走上岗位的新教师都听过一句话,备课就是“备课标、备教材、备学生、备自己”,但是应该如何去做呢?

1.1 对课标和教材的研究

2011版的课程标准(以下简称“新课标”)告诉我们数学已经由掌握基本知识和基本能力(以下简称“原双基”)的“双基”变成了还要培养基本数学思想和形成基本活动经验(以下简称“新双基”)的“四基”要求,那么这些在教材中是如何体现的.教教材不能仅仅是教,更应该要在教之前好好的把握教材中的每一句话,每一个例题,看看它们在实现课标要求中起到了什么样的作用.

例如有的教材告诉大家函数是一种刻画变量之间关系的模型,新人教版教材八下第73页第……