江 平

名家说

小学生语文素养的学习与养成

江 平

江平简介

江平，男，浙江温岭市人。1955年1月生于辽宁省沈阳市和平区。1982年1月毕业于浙江师范学院。曾任教温岭中学、金华师范学校与杭州师范学校。2000年随校并入杭州师范大学。在继续教育学院与经亨颐学院专职培训中小学语文教师，兼涉中小学校长、书记及各处室主任培训。现已退休。

小学生学习语文素养具体所指，可以理解并概括为字、词、句、段、篇的学习、理解与掌握。而小学生语文素养的养成，则离不开听、说、读、写、书的学习、运用及形成。以下就从知识与能力这两大方面来说。

一、字、词、句、段、篇的学习与运用

（一）字、词的学习与运用。鲁迅先生曾云：人生识字糊涂始。这说的是过去文言文时代，塾师教生童识字时，塾师教得不怎么样，生童们糊里糊涂地认了字，之后才渐渐地懂得字义了。当今我们小学一、二年级的学生在小学低段学习语文时，同样遇到较多的生字。这些生字的类型，有独体字、合体字（即形声字、会意字等），而较多的是形声字。教师在教学时要抓住形声字一部分表音、一部分释义的特点，就可举一反三。在要求学生辨析生字时，需提示注意左右、上下、左中右、上中下、包围或半包围结构，还需强调上中下与左中右结构的几个部件，要在书写时紧凑些，各自谦让些。教师及时地提醒要点，有助于学生写好汉字或词语。这就达到了“人生识字主动始”的自主学习、合作学习的境界了。

至于词语的学习，每课大多有生字或新词，教师要重视新词的书写及讲解。……