高秀媛

（辽宁省抚顺市望花区雷锋小学）

观点汇

浅谈小学高年级课堂中师生互动性的提升策略

高秀媛

（辽宁省抚顺市望花区雷锋小学）

在新课程背景下，小学课堂教学以“互动”作为价值导向，对于提高教学质量，促进学生和教师的共同成长都具有十分重要的意义。然而，目前在小学高年级课堂中的师生互动却普遍存在着形式化、单向化、工具化等问题，影响了互动的实效。本文主要从互动的目标、关系、内容三个方面入手，寻求小学高年级课堂中师生互动性的提升策略。

小学教学 师生互动 策略

“互动”一词在词典中的解释是：“相互作用；相互影响”。“百度百科”对于“互动”的解释是：“彼此联系，相互作用的过程。”在社会学范畴中，我们可以将“互动”理解为两者以上的主体之间，通过相互影响、相互作用，从而使各个主体思想、态度、行为等发生改变的过程。在社会生活中，任何人都不可能拒绝交往，总是在人与人之间的互动中完成身心发展过程的，在课堂中的教师与学生也不例外。

课堂教学中的师生互动主要是指，教师为完成一定的教学、教育任务，在课堂中与学生发生的各种形式的作用过程，包括提问、回答、合作、讨论等方式。小学课堂中的师生互动具有十分重要的意义。首先，能够提高课堂质量、调动学生思维和积极性，对于扩大课堂学习内容的深度与广度具有不可替代的作用。其次，教师的有效参与能够提高学生素质，促进学生创新能力、认知心理和人格的完善。……