叶伊丽

（厦门市寨上小学）

摘 要：在新课程改革背景下，小学音乐教学工作也迈入了发展的快车道，在各种教学改革经验中体验“以人为本”是广大教师达成的共识。在音乐教学环境中，教师要充分尊重学生的认知特点与身心发展状况，给予学生更多的自主空间，使学生的身心得到全面发展，从而体现了“以人为本”理念，努力为学生打造优质的音乐学习环境。

关键词：以人为本；小学音乐；课堂教学；有效性

音乐是一种表达人们的思想感情、丰富人们精神生活的艺术。在现实生活中，人们可以利用各种形式欣赏音乐，可以使得身心愉悦，经过长时间的熏陶，最终达到增强身心健康的效果。从医学上讲，音乐会对人体的神经、肌肉产生好的影响，进而对人体的其他方面都会产生良好的效果。在小学课堂中，音乐教学占有至关重要的位置。在新形势下，小学音乐课堂教学应该把眼光放长远，关注学生将来的发展，把“以人为本”教学放在首要位置，充分挖掘学生的潜力，培养学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

一、在“以人为本”的前提下提高小学音乐教学理念

1.注重学生德育素质的培养

在小学教学环境中，教学任务本身就是培養学生的德育素质，音乐具有重要的作用，生动的音符本身就具有带动力，可以感染人，影响人的思想和行为。音乐本身是具有灵魂的，在小学课堂中，在以人为本的前提下提高小学课堂教学的有效性，教师在讲课的过程中，讲课内容不仅要涉及音乐知识，还要注重学生的德育素质。比如，在贝多芬的《命运》的教学中，教师首先要在讲课之前讲述贝多芬之前的人生经历以及贝多芬的创作特点，让学生在聆听之前了解到贝多芬的坚强不屈及其自身拥有的品质。然后让学生认真聆听，学生尝试着说出内心的想法，从而在音乐学习的过程中学到人生当中深刻的道理，真正体会到音乐的重要性。教育学生在人生的道路中，遇到困难和挫折要具有抗争精神。通过日积月累的学习，学生能在成长的过程中不断提高自身的素质，不断培养自己成为国家发展的创新型人才。

2.抓住学生好奇的心理创设情境教学，营造和谐课堂

小学生处于孩童时期，好奇心比较重，比较爱玩。教师就要抓住学生爱玩的心理，通过以人为本的教学，把学生放在主体位置，这样才可以提高学生学习的积极性，提高学生对音乐的兴趣。比如，在《彝家娃娃真幸福》的教学中，教师可以首先问学生是否知道有关彝族的生活习惯和相关的民间故事，抓住学生好奇的心理，给学生讲解关于少数民族的生活习惯和生活习性，引起学生的学习兴趣。然后让学生仔细聆听音乐，看是否能听出来是由什么乐器演奏的，引发学生仔细聆听音乐，充分调动学生的积极性。在小学音乐教学中，教师要以学生为主体，把枯燥的音乐理论学习变为有趣的音乐游戏活动，让学生在活动中能积极主动地汲取音乐知识。

3.联系生活实际，创设情境教学

教师可以通过联系生活实际，让学生作为主体向大家描述周围的生活。教师要学会根据讲授的具体内容，向学生询问相关的生活环境。这样不仅可以充分发挥学生的想象力和观察力，还可以调动学生对音乐学习的积极兴趣。比如，在《嘀哩嘀哩》教学中，教师就可以询问学生春天的景色以及在春天中大自然有什么变化，学生可以尽情描绘春天的景色，在春天里学生可以做什么游戏。这样可以使得学生的热情高涨起来，有助于启发学生，帮助学生进行有效学习。

二、“以人为本”的音乐教学新方案

1.以音乐比赛的形式提高学生对音乐学习的积极性

在以人为本的前提下，提高小学音乐课堂教学质量，教师必须充分激发学生学习音乐的热情。教师可以在音乐课堂上设置比赛，以比赛的形式不断挖掘学生的潜力，充分激发学生的学习热情。举行音乐比赛，同时在比赛的过程中设置不同的竞争项目。比如，举行合唱表演，与其他班级进行比赛，在比赛中，学生做到举止大方、能准确地唱出音乐的旋律并且带有丰富的感情色彩，教师可以在颁发学生基本奖励的同时给予更多的奖励。在班级中，教师可以引领学生进行歌唱接龙。比如，在《国旗国旗真美丽》的教学中，教师组织学生对歌词熟悉之后，每个学生都要有机会演唱，提前做好准备，哪个学生演唱得好，教师要给予鼓励和奖励。通过对歌曲的教学，还可以培养学生的爱国情感，自然流露出对祖国的热爱之情。除此之外，教师还可以组织学生举行独唱活动，充分展现学生的才能，还可以锻炼学生，提高学生的学习积极性，从而提高小学音乐课堂教学的有效性。

2.以动画片的形式提高学生学习音乐的兴趣

在以往传统的教学模式中，教学内容相对比较陈旧，很难真正激发学生的学习兴趣，这就要求教师要改变传统的教学模式，真正激发学生的学习兴趣。教师应当在生活中关注能引发学生兴趣的事物，比如在动画片中，既有好看的动漫还配有动听的音乐，教师可以根据动画片中的音乐引起学生的学习兴趣。将动画片引入课堂中，这样的教学方法可以引起学生的学习兴趣和学习热情，这样一来，就可以提升小学音乐教学的有效性。教师可以进行以学生为本的调查活动，调查学生喜欢哪一部动画片，并且进行筛选，利用多媒体设备为学生展示喜欢的动画片，改变以往教学中教师只注重为学生讲述音乐理论知识，忽视了学生是否能真正接受，偏离了小学音乐对学生本身的审美培养的教学方法，这种教学方式不能展现以人为本的教学方略，容易削弱音乐对学生产生的影响。在动漫电影《千与千寻》《起风了》、国产动画片《西游记》等中都有音乐，在节奏上以及根据动画片本身的表现形式上都可以向学生展示音乐的魅力，使学生能真正体会到音乐的价值与韵味。

总之，在音乐教学工作中，让每一个学生都能健康地成长，充分调动学生的学习热情，培养学生的学习积极性，可以受到良好的音乐教育，这就是音乐工作者的神圣使命。随着社会的发展，在新的教育形势下，在以人为本的前提下，提高小学音乐课堂教学的有效性，可以不断培养学生的创新精神，不断开拓教学的新局面，培养适应社会发展的创新型人才。

参考文献：

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[2]李晓伟.小学音乐教学生活化的实践与研究[J].教育教学论坛，2012（6）.

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[4]王小芊.小学音乐教育中审美能力培养的途径[J].文教资料，2010（9）.

[5]胡雪梅.提高小学音乐教学效果的途径[J].硅谷，2010（4）.

编辑 任 壮