黄翠益

（江苏省苏州市虎丘中心小学校）

摘 要：小学品德教育作为一门重要的思想教育性学科，在提升学生的思想道德文化素养，培养学生的社会公德等方面起着巨大的作用。在小学品德新课改的背景下，体验式教学法被摆在突出的位置，要求教师在品德课堂教学中，贯彻新课程教学的重要理念，增加学生的课堂体验能力，从而使品德课程焕发新的活力。

关键词：小学品德；体验式教学；应用；高效学习

《义务教育品德与社会课程标准》中这样描述到：教师要在小学品德课堂教学中引进“体验式”教学模式，从而引导学生对周围的世界形成正确的认识，指导学生把课堂中所学的知识更好地用于生活实践，提升知识的转化能力，促进学生全面发展。所谓的“体验式”教学，主要是指在品德課程进行中教师根据课程的主题给学生设置具体的、真实的课堂教学情境，使学生在特定的知识氛围中切实感受“学习场景、学习政策、学习案例”等，对学生的思想形成新的引导和启发，逐渐提升学生的人格素养。在本篇文章中，我将分析三种小学品德课程中的“体验式”教学模式。

一、设置小组合作体验式教学

小组合作体验教学作为小学品德“体验式”教学的重要组成部分，在培养学生的思考能力和小组探究能力等方面起着非常重要的作用。它主要是指教师在课堂教学中把学生分成不同的小组，并给不同小组成员提出问题，激发学生的创新思维，提升思想政治素养。……