林海云

（福建省武夷山市教师进修学校附属小学）

摘 要：语文这门学科虽然是极具实践性的，但是在日常的教学进度下，并没有大块的课堂时间留给学生去进行相应的语言文字训练。课堂小练笔这种练习方式，能够很好地将课堂教学的内容与实践训练结合起来。语文教师应当在带领学生学习课文之后，用小练笔的模式将读与写结合起来，去对应课本的训练点，提高学生的语言文字能力。

关键词：小学语文；课堂教学；课堂小练笔

大多数小学生对于作文的写作练习都存在一定的畏惧感，一提起写作文就比较头疼。短小的动手写作训练便是我们平常所说的小练笔，而在日常的语文课堂教学中，在学习课文之后让学生写一些小段落和小片段，便是我们所说的课堂小练笔。在教学实践中，不少教师在尝试了运用小练笔的训练方式之后有着十分良好的效果，能够激发学生主动学习的兴趣，让学生主动去写一些自己内心所想的东西，让学生通过文字表达出来。课堂小练笔由于篇幅短小、形式多样、作文快速、效果良好的特点，在教师的合理安排下，能够让小学语文课堂更加丰富与灵动。本文将浅析在小学语文课堂小练笔的教学实践中，教师如何更加灵活地运用小练笔，以获得更加好的效果。

一、模仿写作练习

小学生有着天生的模仿能力，仿写作为小学生练习写作的一个重要方式，便是从阅读学习向独立写作过渡的训练手段，是一座架设在两者之间的桥梁。……