李雅梦

（江西省南昌外国语高新学校）

摘 要：新课程改革不断落实，对小学语文教学提出了全新的要求。传统的语文教学已经无法满足学生的学习需求，因此，教师有必要创新和完善教学方法，突出学生的课堂主体地位，结合学生的学习规律，探索出符合学生发展的教学手段，推动学生个性化发展。

关键词：小学语文；教学方法；探索

在小学教育中，语文教学是学生认识世界、了解世界的主要途径，也是培养学生理解能力和表达能力的关键所在。因此，小学语文教师必须重视教学方法的实践和探索，切实提升教学质量，促进学生综合素质的发展，使学生喜欢学习语文，在学习过程中体会到语文学科的乐趣。

一、明确语文的教学思路

小学语文教学的关键在于指导学生在课堂学习中，通过“读—悟—写”的实践活动，使学生在学习中“多读、深悟、勤写”，不断获取语文知识，丰富情感，提高技能。教学核心目标在于激发学生智慧，使学生能够在语文课堂学习中唤醒自我，提升自我，释放个性。具体的“读—悟—写”教学过程，可以分成下面三个步骤：第一，初步阶段：读，要求学生自由朗读课文，实现整体感知；悟，要求学生在课文阅读之后，相互之间沟通交流；写，要求学生摘抄优美语句，抄写生词和生字。第二，深入阶段：读，学生细细研读自己感兴趣的内容；悟，学生之间互相表达自己的观点，分享学习心得；写，学生写出自己的阅读体会。第三，拓展阶段：读，教师向学生推荐课外读物，学生自主阅读，拓展眼光；……