袁林芳

（江西省南昌外国语高新学校）

摘 要：小学语文教学的关键在于语言的运用，教师能否发挥出语言的重要性，直接影响学生知识的掌握情况。主要针对新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变进行分析，希望能为教学工作者提供参考。

关键词：新课程；小学语文；课堂教学语言

课堂教学语言，在小学语文教学中具有重要的影响。教师只有丰富教学语言，提升语言的趣味性，才能吸引学生注意力，调动学生学习热情，提升课堂教学效率。因此，教师必须意识到转变教学语言的重要性，采取有效措施充分发挥语言的功效。

一、转变语文课堂对话形式

小学时期，学生正处于学习习惯形成最重要的时期，考虑到学生年龄较小、无法长时间集中注意力，所以他们无法正确、充分地理解课堂教学知识。因此，教师有必要对传统的课堂对话形式进行转变和调整，转换角色定位，加强引导性语言和激励性语言的使用，鼓励学生积极思考，认真学习，提升学习效率。

比如，在《燕子》课文教学中，在以往的课堂教学中，教师可能会提出，课文中主要讲解了春光的美和燕子的美，阐述了春天对于愉悦人们心情、给人们带来积极向上精神的重要性。而在新课程改革的教育背景下，更加注重对学生的引导，突出学生学习主人的地位，要求教师在课堂教学中，充分发挥語言的魅力，吸引学生学习的注意力。教师可以首先让学生有感情地朗读全篇课文，然后提出以下问题：通过阅读文章，你有哪些感受？……