最近，由温州职业技术学院两位指导教师和10多名来自机械、机电、设计、市场营销、财务等不同专业学生组成的创业团队开发了一款智能废纸回收器。这个项目不仅在国家、省级的创业大赛中屡次获奖，申请的国家级专利技术达10多项，还吸引企业家计划注资2000万元与研发团队共同成立一家科技型公司。据统计，该学院已经孵化了类似新技术应用型的创业企业50余家。

为了促进“双创”人才的培养，温州职业技术学院开创了“师研生随、师导生创、师生共创”的创业培养模式：以教师的科研项目带动学生参与研发；或者以学生为主，教师给予技术指导；或者学生与教师按股份制形式共同创业——教师和学生都属于创始人，都可以分享创业红利。师生的积极性被极大激发。“在这个团队中，学生不是为别人打工，而是为自己打工，自己解决就业问题，实现自己的创业梦想。”“为了提升整个团队的技术水平和业务能力，指导教师会专门给学生‘开小灶上课，讲解他们在技术研发上需要的相关专业知识。”研發团队的学生成员说。学院不仅建立了创业导师数据库，鼓励专业课教师和思政辅导员前往企业一线兼职，成为骨干创业导师；还设计了创新创业学分积累与转换制度，实施弹性学制；甚至允许学生自主调整学业进程、保留学籍休学创新创业，为学生提供创业培训、“苗圃”培育、项目推介、经营指导、跟踪帮扶等创业“一条龙”服务。

而广东轻工职业技术学院认为“双创”教育应该基于提高劳动者素质的目的，不是教授学生如何开公司。……