忻叶　张茜

党的十八大报告提出，要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。这一重要论述既延续了长期以来党和国家对广大教师的期许和希望，也对教师队伍建设提出了新要求。近年来，很多职业学校重视教师的德行、技能、学历培养，把发展教师视为发展学校的重要手段，徐州经贸高职校就是其中工作非常突出的一所。做一名徐州经贸高职校的教师，不仅能够体验到实实在在的“荣誉感”和“责任感”，更有一种让人向往的“幸福感”。

[中图分类号]G717 [文献标志码]B [文章编号]1005-6009（2017）36-0006-05

2011年，黄学勇调任江苏省徐州经贸高等职业学校校长，当时，他面临着这样一种状况：学校于上世纪60年代即已创办，50多年中没有经历大的并转，保持了一种育人为本、和谐共进的良好传统；作为徐州地区唯一一家规模较大的行业办高等职业学校（隶属于供销系统），行业办学曾经风光一时，但与教育系统的职业学校相比，办学投入与发展机遇也只能算差强人意；由于种种阴差阳错，学校仅在徐州经济开发区拥有一个占地220亩的校区，规模扩张无米下炊；而最为薄弱的是捉襟见肘的师资队伍，200余名教师中没有一个取得正高职称，副高也为数不多。其他的困难都好克服，但怎么能靠如此单薄的师资力量去进行职业教育的内涵发展？更何况还要承担高一级办学层次的人才培养任务（学校是江苏联合职业技术学院徐州经贸分院）。……