付海 陈燕菲

【摘要】“新材料新技术发展动态”课程是我校材料科学与工程专业本科教学必修的一门专业通识课。开设本课程的目的是增强材料专业本科生对目前新材料新技术发展现状的认知能力，提出如何实现培养工程应用型人才的同时，针对学生个体发展科学研究型人才的遴选式培养策略。

【关键词】定制培养 教学改革 实践教学 渐进式考核模式

【中图分类号】G652 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0033-01

我国高等教育经过多年办学经验的积累，办学规模已长足发展，办学深度和梯度趋于完善。材料专业作为工学学科的重要组成部分，各高校的本科培养目标分为培养科学研究型人才和工程应用型人才两种。我校结合本省工业生产的现状和对材料专业人才的实际需求，将材料专业的培养目标定位在工程型应用人才的培养上。为达成该目标，特开设“新材料新技术发展动态”课程，以期加强对材料专业本科生的工程应用技能的提升[1]。笔者在参与该课程的教学环节和实践环节过程中，针对本课程教学现状进行以下总结和思考。

一、我校“新材料新技术发展动态”课程课堂教学现状分析

我校的“新材料新技术发展动态”课程笔者从开课学期的选取、课时数设置、教材选用及任课教师搭配等硬性条件方面进行浅析。目前该课程在我校的材料专业教学体系中，将讲授时间安排在大四课程的第一学期中，教学课时为32学时，教材未指定，任课教师由多名科研能力较强的教师共同组成。……