何山 罗亮

摘要：“善之本在教，教之本在师”。纵观我国高等教育的发展历史，从人才培养、科学研究、社会服务到文化传承，大学职能在不断演进和丰富的同时，其中存在的问题也在不断地显现出来。课堂教学作为教育的主要形式之一，与人才培养息息相关。近年来，高校课堂学生的学习热情严重不足，教学质量提升缓慢。而教学内容晦涩、师生缺乏互动、课堂评价体系不完善是导致学生缺乏学习热情的主要原因。在高校教育改革的背景下，如何激发学生学习热情，科学地、有效地、前瞻地重塑高校课堂教学内容与方式显得尤为重要。

关键词：课堂教学；互动；课堂考核；人才培养

一、高校课堂学生缺乏学习热情

（一）课前预习不到位

捷克教育家夸美纽斯曾谈到：一切后教的知识都要根据先教的知识，即理解新知识需要旧知识作基础。课前预习直接影响听课效果，甚至影响老师授课的，但是现在大学课堂很多学生却严重缺乏一个良好的课前预习学习习惯。大学课堂的知识是开放的、发散的，老师在授课时，很多时候后并不一定跟着教科书走。如果学生们没有做课前的预习，在听老师对某些知识做讲解的时候几乎是一头雾水，很难理解重点知识。课前预习是一种科学的学习方法、一种良好的学习习惯，它的重要性在于不仅可以提高听课效率、提升学生自学能力、丰富课外知识，更在于它能培养学生勤于思考的习惯、分析问题，解决问题的能力。……