常玲玲

摘要：“兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣会使学生发自内心地产生想要学习的欲望，也会使教学活动进行地更加顺畅，产生事半功倍的效果。小学生年龄小，心智尚未成熟，更适合趣味性教学。本文将结合自身的教学实践，来谈一谈小学英语口语教学的趣味性教学。

关键词：小学英语；口语教学；趣味性

常年来，我国的英语教育培养出来的学生往往都是应试型人才，在考试中能够取得很高的分数，但口语水平却不尽人意，能够进行简单的对话都成问题。小学阶段，学生虽然年龄小，但可塑性也很强，正是学习口语的大好时机。那么，作为教师，我们该如何转变“要我学”到“我要学”，让学生在快乐中说英语呢？

一、情境教学法，还原英语语言环境

国内学生多数都生长在说汉语的环境里，从小到大能够接触到原生态英语的机会几乎为零，对于他们而言，接受一门外语熟悉外语的难度很大。说英语自然需要说英语的语言环境，既然没有，就要努力为学生去创设情境。首先，在讲授教学内容之余，教师要为学生介绍一些欧美国家的风土人情、自然风光、风俗习惯等等，让他们了解到说英语的人们的生活，从而激发学生的学习兴趣，知道英语并不是仅仅存在于书本上的一门学科，而是真真切切地被一些人们所使用的语言；其次，采用全英文授课。小学阶段的全英文授课听起来似乎不太现实，但正因为学生年龄小，所以打下什么底子就是什么底子，正是培养他们养成良好的学习习惯的黄金时期。……