梁锦胜

摘 要 分析初中数学课后作业落实现状及形成原因，提出初中数学课后作业落实策略：重视家庭教育的完善，强化学校监督力量，提高自我约束能力，提高学生数学基本技能、作业评价的多元化、渗透数学历史文化等策略。

关键词 初中数学 课后作业 学校监督 家庭教育

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）16-0102-02

数学作业是数学课堂学习的重要补充与延伸，是引导学生回顾知识生成，提升学生独立、自主解题能力，检测学生课堂学习效率和知识应用能力，谋求教学任务顺利完成的重要环节，它也是实现师生互动和信息交流的重要手段。基于此，本文分析了初中数学课后作业落实现状及形成原因，并提出了初中数学课后作业落实策略。

一、培养学生的发散性思维和小组合作能力

例如：可以在选修作业中留下，利用之前我们学习过的知識，自己出一道证明三角形全等的题。教师这样提示学生。提示：三角形不一定是单纯的三角形，可以把它放在长方形、圆、坐标系中。之后将学生分组讨论，互相解题。该题的中心思想可以培养学生将之前的知识和现在的知识串联起来，形成完整的数学知识体系，同时可以培养学生的发散思维和小组交流合作的能力，最重要的是通过学生自己出题可以从出题人的角度更好的理解出题人的意图。从做题的反向出题，从出题的反向做题，把握考点。其次，可以加强小组沟通和合作的能力。培养组……