顾笑笑

摘 要 小学英语教学应以学生为中心，培养学生学习的主动性和创造性，提高学生的英语综合语言运用能力。生活化的学习环境、生活化的教学过程和生活化的课外作业等环节，为学生创造了一个生活化的学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，使他们能够轻松而愉悦地在生活情景中学习英语、运用英语，从而实现小学英语“教学生活化”。

关键词 小学英语 教学 生活化

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）16-0001-02

小学英语教学的目在于通过听说读写等训练，激发学生的学习兴趣，让学生获得初步的语感和听说能力，为进一步学习英语打下基础。《英语课程标准》也明确规定：要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力。因此，教育不能脱离生活，应紧密结合起来，努力做到英语教学教学走向生活，在生活中学，为生活而用。

一、学习环境生活化，拓展英语教学空间

1.要重视校园生活化英语语言环境建设，营造一个让学生随时随地能接触英语的良好环境，让校园成为英语习得的有效场所。

（1）学校尽量做到双语化。在这里可以让学生时刻感觉到英语的存在，时刻有英语印入眼帘，让学生感觉到生活中英语无处不在。：教室、办公室及各专用教室等标牌双语化。如：Art Room， Computer Room， Music Room， Teachers office等等。校园标语双语化。如：“Please keep off the grass”“Keep the reading-room quiet”“Please walk carefully” 等，有的还可配上富有童趣的图画。

（2）班级布置英语化。教室是学生进行各种学习活动的主要场所，让教室的每一面墙壁、每一个角落和每一个物品都会“说”英语。……