张金和

摘 要：当前，在新课改的不断推进下，对学生教育提出了更高的要求。由于每个学生个体所处的家庭背景、文化素养、学习能力以及学习态度等都存在着差异，因此，在教育教学中采取分层教育的方法是提高教学水平、推进教育发展的必由之路。基于此，本文以当前封层教学法在初中物理教学中的应用为例，对分层教学的相关概念等做了简要分析，并对如何在初中物理教学中充分运用于推进分层教育的方法作了详细论述，力求做到因材施教，让每一个初中生都能够体会学习物理的乐趣，真正意义上实现学生的可持续全面自由发展。

关键词：分层教学；初中物理；教学研究

根据笔者的调查研究发现，当前在初中生的物理课堂上存在着一个较为普遍的问题：由同一个老师代课的同一班级内，学生的物理分差较大。其他课程也有分差，但都属于正常范围之内，而物理课程分数则不同，最低分可能出现几分。深刻总结原因可以发现，学生之间的物理学习能力存在差异。学习能力强的学生自然能取得好分数，反之，课程分数则会不理想。在传统教学模式的束缚下，老师在备课过程中往往只考虑班级学生平均学习能力水平，并按照特定的方式进行教学，使得一些学习能力较差的学生跟不上学习节奏，同时，那些学习能力较强的同学往往学不到新知识，导致初中物理课堂的教学效果大打折扣。因此，在初中物理教学课堂中采取分层教育的方式，是提高初中物理教学水平的关键。……