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摘 要：随着我国综合国力的不断加强，国家经济，文化，政治的不断发展，我国的小学教育也必须紧跟国家的步伐，科学课程对于小学儿童而言，是一门非常重要的启蒙课程，然而，由于各种各样的原因，导致我国农村小学的科学课程教育一直不够理想，处于“边缘化”的尴尬处境，而且农村小学的科学课程更是存在诸多难以解决的问题。本文关于农村小学科学课程教学的现状及其改进方法加以研究和表述。

关键词：农村小学；科学教学；现状；改进

在我国的基础教育改革中，科学教育处于重要的位置，邓小平同志曾指出“科学技术是第一生产力”，所以在小学的教学教育中，科学课程的教育及培养异常重要。只有认识到了科学教育的重要性，小学科学课程教师才能够积极配合教育改革，发挥作为园丁、作为蜡烛的长足的贡献力量，真正的理解科学教育教学，才能以教育改革的至高点为起始，立足于教育改革，配合并完成科学教学工作。一个人的科学素质水平、科学素养、科学认识和动手能力是需要长期时间和实践培养的，而小学所受到的早期的科学教育是整个体系的基础，起着至关重要的作用。农村作为中国国民的一大主体力量，支撑着中国的发展与建设，其小学科学的教学教育也应得到足够的重视，然而现今我国大部分农村的小学教育及小学科学教学并不理想，存在诸多的不足之处和薄弱之处。

一、农村小学科学教学的现状