陈建胜

摘 要：随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来，未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事，能否有效地表达自己的见解，能否概括与吸收他人的意见等。能否在合作中让学生体验人与人合作的欢乐，共享成功的喜悦；在合作中建立责任感与良好的竞争心态；在合作中发挥自身的优势，施展自己的各种才华。学生能否把个人利益视为团体利益，为团队而努力奋进，成为符合新时代需要的人才。因此，培养学生团结、协作的群体合作精神显得尤为重要。

关键词：合作学习；小组合作；小学语文

作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，合作学习已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中。尽管如此，合作学习的开展往往走偏或流于形式，现行的合作学习仍存在着如下问题：当教师提出问题后，由于活动要求不够具体、细致或是学生没有认真倾听合作的要求，就匆忙地展开活动，导致学习目标无达成，虽然场面很热烈，结果却是“蜻蜓点水”；另外，在进行合作学习前，没有给予学生一个独立思考的空间，在没有形成自己的观点前就进行合作、探讨，致使学生在合作中感到措手不及，合作变得毫无意义；在合作学习中，学习能力强的学生往往“独领风骚”“一枝独秀”，而学习能力弱的学生只能做“旁观者”，或是不会倾听，在一旁做点其他的事情，根本体现不出“合作”的意义和有效性。

针对上述情况，下文谈谈提高合作学习的实效的措施。……