马玲　程晓莹

学生研究问题的一般过程为接触素材、提出问题、独立思考、合作交流、开展实践、进行反思。在这个过程中，无不充斥着创新活动。那么，教师如何创造条件，让学生进行更好的创新活动呢？我将与创新能力发展关系较为紧密的学习活动概括为六个关键词：

1.丰富素材。学习素材包括生活实例、教学用具、文字资料等。生活实例是最具挑战性的，体现了课程的整合。实际问題是最生动最值得研究的问题。因为，与其他问题相比，实际问题与学生联系更为紧密，学生更能感知到知识在生活中的应用，更容易激发起学生研究的兴趣。

教学用具在科学、数学学科教学中应用比较广泛。当学生需要理解一些抽象的理论知识的时候，教师可以借用直观的教学用具来启发学生、引导学生理解知识的内涵，帮助学生建立直观的模型。在使用教具的过程中，也可以鼓励教师、学生进行旧教具的改良和新教具的研发。这样的一个动手研发的过程，也是培养和发展学生创新能力的一个有效的途径。

文字资料的类型包括：教材、与教材配套的资料、相关的书籍、相关内容的网络资料等，内容极其丰富、量也很大，搜集、整理、分析、加工、归纳这些信息的能力非常重要。学生要学会通过不同的途径获得这些信息，也要尝试对自己获得的信息进行筛选、整理，并能根据需要对这些信息进行处理和再加工。

2.独立思考。独立思考一方面为学生开展讨论活动作好准备，另一方面也是学生思维走向深入的一个必不可少的条件。……