摘要：ESP是高校英语教学未来发展的主要方向，而师资力量薄弱已成为目前制约ESP教学发展的瓶颈问题，亟待解决。本文从现有的大学英语教师存在的现状师，分析ESP教师应具备的合格标准；从而对如何进行ESP教师专业化培养的途径进行了探索与展望。

关键词：ESP；专业化培养；大学英语

ESP将成为大学英语教师专业知识新的发展方向，基础英语教学的重点将逐渐由高等院校转向中学教育，而大学英语的教学重心也将逐渐向专门用途英语教学方向转移与发展。在这一大学英语教学重要的转型期，ESP 教师的质量问题是目前急需解决的问题。大学英语教师要积极应对并对自身现有的知识结构进行梳理，结合本院校其他专业的课程，探寻自己的专业发展方向并做出必要的调整。Robinson，Jordan 等学者认为专门用途 ESP 教师的关键素质是其具有灵活性，即灵活地从普通语言教师向专门用途英语教师转型，同时要有适应性，即适应不同学生群体的学习需求。

一、高校大学英语教师现状分析

近年来，随着高校不断扩招，大学英语教师的规模与素质都有大幅提高。但在教育国际化背景下，与国外同行相比，我国高校英语教师的总体水平有较大差异。具体表现在以下几方面：

（一）教学课程内容单一

高校大学英语教师主要承担大学英语精读、大学英语泛读和大学英语视听说课程，注重学生听说读写方面的技能训练。这些课程学时两年，周学时一般为四节。……