□文/重庆市云阳教师进修学院 卢兆明 曾月光

新入职教师本领缺失成因与对策建议

□文/重庆市云阳教师进修学院 卢兆明 曾月光

近年来，中小学教师老年化尤其严重，也是各区县招录教师的高峰时期。比如，云阳县近五年招录了近3000名教师，约占全县教师总数的三分之一。虽招录数量足够，但县教委在教育调研过程中发现新教师存在“三缺”现象：一缺基本功、二缺责任心、三缺进取心。调查中还发现部分新教师在做教育教学工作的同时，职业立场不坚定，在兼职做微商、电商，这对所任教的班级学生来说无疑是雪上加霜。

那么，教师究竟需要哪些本领？由《中小学教师专业标准（试行）》基本内容得知：“专业知识”和“专业能力”是教师本领的两大主要支柱，好比人的左脚和右脚，能支撑起上身直立行走，因此教师拥有扎实的“专业知识”和“专业能力”才能站稳讲台。而《标准》中的“专业理念与师德”好比电脑软件中的“优化大师”，提醒教师要时常刷新思想废存，并要坚定党的教育方针。本文以“云阳县2017年新教师培训班”307名学员情况为依据，论述新入职教师本领缺失成因，并提出对策建议。

图1 云阳县2017年新教师培训需求统计图

一、新入职教师本领摸底

要了解新入职教师的本领，应遵循客观事实，从多角度开展调查研究，在实践中去发现问题。正如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同视角测评新入职教师的专业能力。在云阳县2017年新教师培训过程中，培训机构在培训前、培训中进行了培训需求调查和学员实践能力摸底。……