◎苏 婷

以“赏、析、做、评”四步教学法实现美术课堂教学的高效性

◎苏 婷

美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。因此，美术教学不仅是技能教育，更是一种人文教育。

“赏、析、做、评”四步教学法即通过美术课堂中欣赏美术佳作、结合作品分析、积极动手创作、展开作品评价这四个步骤，使学生养成良好的动脑动手习惯，体验生活和大自然中的美，激发学生的美术表现欲望，为学生提供美育的沃土，同时训练学生的创造性思维，培养学生良好的观察力和创造力。

一、欣赏作品——激发学生的学习兴趣

（一）教会学生欣赏方法

经典的美术作品，不仅体现着艺术家高超的创作技巧，同时也反映出艺术家的审美情趣。教师可把知识融入故事中，用故事吸引学生，加强课堂教学的趣味性和实效性；调整课堂教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中，不知不觉地受到艺术熏陶；充分运用现代化的教学手段，使欣赏变成一门集声音、图像、动画、电影于一体的视觉理解过程，调动学生学习的兴趣。

在美术欣赏课中，教师往往一讲到底，这样会造成热情投入换来学生的漠然的尴尬局面，让欣赏课变成了“讲赏”课。教师要转变观念，由知识的占有人转变为引导学生学习的人。作为教师，我们不可能讲遍美术史上的名作，要想让学生欣赏更多的作品，就应让学生学会欣赏的方法。在培养学生欣赏能力方面让学生首先从感观上去体会，然后通过介绍不同的美术作品使学生了解到不同美术作品的观察点不同，会带来不同的视觉感受，使学生具备学习的主动性。……