张丽红

摘要：著名思想大家让-雅克·卢梭曾说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法”。小学生生性活泼、好动、多问，对任何事物都报以高度兴趣，在对小学生语文教学时，最重要的教学思想是如何进行鼓励引导，如何进行表扬激励兴趣，发挥真正新课改要求“以人为本，体现人文关怀”，优化小学语文课堂。

关键词：鼓励引导教学；表扬激励教学；小学语文

著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿”，孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者”，许多心理学家和教育学家都曾有过如此感慨。而小学生对任何事物都报以浓烈兴趣潜在分散了其对学习的注意力，导致许多小学生对语文学习兴趣不浓，如果仅仅是我们老师对教学充满了热情，而学生却对我们讲授内容兴趣淡平甚至毫无兴趣，无动于衷，那一切教学都是徒劳。因此，作为小学语文教师，首先应该去激发学生的学习兴趣，在教学中我们才能看到学习效果。

一、小学语文教学课堂主要框架内容

1.多渠道教学方法

不同教学方法会产生不同教学效果，教学方法是组成课堂教学最基础部分。从大义理解，教学方法分为我们老师教授知识内容与学生接受消化知识这两个部分，纵观近10年研究文献，不乏对教授知识内容的相关研究内容，但对于学生接受消化知识方法缺不曾深入。……