李陆林

小学英语核心素养之学习能力的思考

李陆林

学习能力是英语学科核心素养的重要方面。从学习能力的各个层面与学生整体能力发展的关联度这一角度分析，可以将英语学习能力分为基础性学习能力、提升性学习能力和创造性学习能力三个层次。全方位思考和分析小学阶段学生英语学习能力的基础性要素和提升性要素，可以为英语教学的整体性建构和阶段性操作提供策略指导。

英语核心素养；基础性学习能力；提升性学习能力

小学阶段是学生英语学习的起步阶段，是学生英语学习兴趣、习惯、方法、综合语用能力培养与发展的黄金时期。因而，整体思考和把握学生的英语学习，从学生可持续发展、终身发展的高度来思考英语学科核心素养的重要组成部分——学习能力，是英语教学工作者必须要做的事。

一、小学阶段英语学习能力的内涵解析

“作为核心素养的学习能力，并不局限于学习方法和策略，也包括对英语和英语学习的一些认识和态度，……还要能够监控方法和策略的使用情况，评估使用效果，并根据需要调整学习方法和策略。”[1]笔者以为，从学习能力的各个层面与学生的整体能力发展的关联度这一角度分析，可以将英语学习能力分为基础性学习能力、提升性学习能力和创造性学习能力三个层次。基础性学习能力包括学生对英语的学习态度与兴趣、学习习惯、语音与词汇学习能力、听说读写能力等；